据统计，有80%的家庭存在着不同程度的问题：学成绩差、无学方法、逃课厌学、紧张、考试压力、亲子冲突、离家出走、网络成瘾、早孕、盲目追星、意志涣散、单亲（或隔代）教育、事件、青少年等问题。2021年指导师证报考条件，家庭教育是现代教育的重要组成部分，其功能是学校教育、社会教育不可替代的。只有实现家庭、学校、社会教育有机结合，建立共同育人的教育体系，才能真正实现教育目的。
0—3岁婴幼儿已经成为了各国教育界关注的焦点问题。友好开放型的社区中各类行政资源具有社区儿童意识如何教育经历，会考虑到社区的婴幼儿在生活中如果能与这些资源和环境开展互动将大大提升微观层面的关系;人文资源多的是面向社区中的人文环境，包括社区内的人力资源与文化资源等。间的相关经验表明，依托社区、紧密结合家庭与早期教育机构是当前0—3岁婴幼儿早期教育服务发展的重要趋势。面对家庭这一基本单位、早期教育机构这一商业性质为主的机构时，社区应发挥纽带的作用。以社区为纽带密切联系家庭与早期教育机构，吸引家庭中的家长和适龄婴幼儿积极参与到社区活动当中，使早期教育机构从单纯的盈利目的转向普惠性，才能够真正使婴幼儿密切接触的各环境间形成紧密关系，共同促进早期教育质量的提升。
早期教育质量的提升关乎婴幼儿早期的体验与发展水平，只有相关利益主体在发挥各自作用的同时关注关系的作用，提升关系的互动与质量，才能好地促进早期教育的发展。通过基于合作关系的互动，提升0—3岁婴幼儿的体验质量，提升家长科学育儿水平家庭教育指导师如何教育经历，促进早期教育机构朝着教育和公益的方向不断发展。
家庭教育是指家长在家庭中自觉地、有意识地按照社会需要和子女身心特点，通过自身的言传身教和家庭生活实践，对子女施加一定的影响家庭教育指导师如何教育经历，使子女的身心发生预期变化的一种活动。
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