1.南宫中学是位于邢台市的一所百年老校，创办于1909年，是河北大学优质生源基地。学校建筑面积6万多平方米，建有标准化的教学楼、科教楼、教研楼、宿舍楼、图书馆、师。南宫中学是河北省示范性高中，也是中华百年名校。该校在高考中表现出色，本科二批达线学生有3177人，理科本科上线率高达94%，600分以上有308人。南宫中学是邢台各县市重点中学的榜样学校。
2.邢台市第一中学是邢台市最好的高中，是教育厅直属的高中，也是省级重点中学和示范性高级中学。学校创办于1943年，经过多年的发展，已经成为河北省示范性高级中学。学校师资力量雄厚，教职工近500人，有40人是特级教师和省骨干教师，全国优秀教师5人，省学科名师11人，硕士研究生学历教师79人。邢台一中在邢台市的学生和家长心目中是相当棒的学校，历年来都会有一大批优秀的初中学子报考这所学校，但如果没有好的中考成绩，想要进入这所学校也没有那么容易。
3.河北临城中学是一所始建于1952年的重点中学，经过几次扩建和改建，现已成为河北省示范性普通高级中学。学校拥有优美的校园环境和先进的教学设施，教职工和学生人数均较多。临城中学注重培养学生的勤奋、诚实、勤勉、创新和开拓精神，通过多年的发展，已经成为河北省乃至周边地区的人才培养基地。同时，临城中学还是河北省体育传统项目学校之一。
4.沙河市第一中学是河北省邢台市的一所公立高中，有50多年的办学历史。学校拥有99个教学班，6000余名在校生，教职工500名，教学成绩优异。近年来，高考成绩连续六年实现了跨跃式发展，本科上线人数从1998年的47人到2004年的1211人，高考上线人数三年翻了三番，五年出了三个邢台市状元。学校还更新了理、化、生实验室、图书室、资料室、阅览室、语音室、微机室、阶梯教室，装备了计算机网络系统、多媒体教学系统、教学现场评估系统、校园广播系统、闭路电视系统，实现了教学手段的现代化。
5.河北内邱中学是河北省重点中学，建于1951年，建筑面积4万多平方米。学校教学设施齐全，有高标准的理化生实验室、微机室、语音室、电教室、多功能阶梯教室和能容纳几百名学生同时阅览的阅览室等。共有47个教学班，教职员工178名，任课教师135人，学生3000余名。河北内邱中学是一所规模较大、设施齐全、质量较高、功能先进的集教学、科研等于一体的全日制高级中学。
6.邢台县会宁中学是一所全日制寄宿制中学，创建于1948年9月，为全国各地输送了2万多名优秀人才。学校位于邢台市北郊，环境幽静，交通便利。学校现有占地面积192亩，建筑面积48000平方米，教学班49个，教职工250余人。学校布局规整合理，现有5栋教学楼，可容纳50个教学班同时上课。学校装备齐全，包括电教室、实验室、语音室、微机室、文印室、音乐室、美术室等。邢台县会宁中学的历史悠久，是一所具有示范性的重点高中。
7.邢台市第十九中学是河北省省示范重点高中，成立于1994年。学校拥有南北两个校区，总占地面积190亩，建筑面积达到10万平方米，是邢台市最大规模的完全中学。学校拥有一流的教育教学设施，实验室和微机、电教、语音等专用教室均达到国家一类标准，校园网与各个教室相通，班班配有四机一幕，现代教育技术在这里得到广泛应用。学校目现有初、高中教学班162个，在校生9190人。
8.邢台市第三中学是一所邢台市教育局直属的全日制完全中学，创办于1958年。经过河北省教委的批准，该学校加挂了河北省邢台外国语学校的校牌，也是邢台市唯一一所省级外国语特色学校。这所高中与许多名校都进行资源共享，拥有独特的教育优势。
9.邢台市第二中学创建于1951年，是河北省示范性普通高级中学。学校拥有三个校区，总占地面积330余亩，总建筑面积108070平方米。学校教学班135个，教职工535人，学生人数9229人。近年来，邢台二中高考成绩持续提升，升入重点大学的学生比例步入邢台市前五名。学校荣获多项荣誉称号，如“全国学校体育卫生工作先进单位”、“全国奥林匹克教育示范学校”等。邢台市第二中学是邢台市一所重点高中。
10.河北清河中学成立于1949年5月4日，其前身是清河县师范学校，1954年改为河北清河中学，1978年被省教育厅确定为河北省重点中学，2003年5月被省教育厅评估为河北省示范性普通高级中学。清河中学的历史悠久，拥有丰富的教育资源和优秀的师资力量。学校注重学生的全面发展，积极推行素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。同时，学校还积极开展国际交流与合作，为学生提供更广阔的发展空间。
11.河北宁晋中学创建于1951年，是一所历史悠久的学校。经过多年的发展，该校于1998年迁至城东校园区，并在此更名为河北省示范性普通高级中学。2003年，宁晋中学又被命名为河北省示范性现代教育技术实验学校。宁晋中学的办学历史悠久，拥有丰富的教育资源和优秀的师资力量。通过多年的努力，该校致力于培养学生的综合素质，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
12.沙河市第二高级中学是一所全民制高级中学，始建于1999年9月。学校分东西两个校区，西校区为主校区，建筑面积50451平方米。学校现有教职员工262名，专任教师200名，教学班56个，学生4071名。学校建有高标准的多媒体电教厅、语音室、微机网络教室和理化生实验室，配备了设备齐全的校园网络系统及多媒体教室。学校坚持封闭式管理、开放式办学的方针，先后从吉林师大、山西雁北师院、河北师大等大学招收了大批优秀师范类本科毕业生。
13.威县第一中学创建于1905年，是威县建立的第一所高等小学。经过多次停办和恢复建校，于1954年正式定名为威县第一中学。经过多年的发展，该校于1962年改名为威县中学，并于1969年成为河北省级示范性高中。威县第一中学的历史悠久，是一所具有深厚文化底蕴的学校。
14.平乡县第一中学始建于1948年，是一所省级示范性普通高级中学。学校的历史悠久，经历了多次改名和扩建。学校现在的校名是“平乡县第一中学”，是省级示范性普通高级中学。学校的历史背景是平乡县初级师范学校的撤销和改校，以及高考制度的恢复和恢复。经过多年的发展，平乡县第一中学已成为一所具有较高声誉的学校，为学生提供了良好的学习环境和教育资源。
15.沙河市第二中学，原名沙河市第二高级中学，始建于1999年9月，2001年12月成为沙河市首所、邢台市首批省级示范性普通高级中学。2012年7月，成为沙河市第一所集小学、初中、高中教育为一体的“十二年一贯制”教育改革试验学校。
16.河北省临西实验中学是位于邢台市的一所高中。作为河北省的重点中学之一，该校在教学质量、师资力量和学生综合素质培养方面具有优势。学校注重学生的全面发展，提供丰富的课外活动和社团组织，培养学生的领导能力和创新精神。此外，该校还注重学生的思想教育，培养学生的社会责任感和公民意识。河北省临西实验中学是一所优秀的学校，为学生提供了良好的学习环境和教育资源，为他们的成长和发展提供了有力的支持。
17.巨鹿中学是巨鹿县的一所重点中学，成立于1912年，前身是巨鹿县三明寺初级小学。1951年，巨鹿县占用三明寺小学原址创建为一所初级中学，名为巨鹿中学。经过几次更名和发展，巨鹿中学于1956年正式更名为巨鹿县第一中学。这一所中学在河北省具有很高的声誉和示范性地位。巨鹿中学的建立为巨鹿县的教育事业做出了重要贡献，培养了大量的优秀学生。
18.隆尧县第一中学创建于1948年，是河北省隆尧县的一所重点中学。经过多次更名和发展，该校于1978年被列为159所重点中学之一。2003年，隆尧县第一中学被评为河北省示范性普通高级中学，同时还被评为河北省示范性海洋意识教育基地。这所学校的办学历史悠久，教育资源丰富，为学生提供了良好的学习环境和教育机会。
19.广宗县第一中学是一所位于广宗县城府前街118号的高中，成立于1951年9月。学校的前身是广宗县第一高小处，现在已经发展成为一所集小学和初中于一体的学校。广宗县第一中学的地址位于古城北门里东侧，原为广宗县第一高小处，现在已经改为北街小学。这所学校的成立背景是广宗县的历史文化底蕴和教育资源的丰富，为学生提供了良好的学习环境和教育资源。广宗县第一中学是一所具有较高声誉和重要地位的高中，为学生提供了优质的教育资源和良好的学习环境。
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邢台全部高中学校排名
邢台全部高中学校排名如下:
2023年邢台高中排名：河北省清河县第一中学；邢台市郭守敬中学；隆尧县第一中学；南和区第一中学；巨鹿县中学；威县第一中学；平乡县第一中学.邢台市第五中学。
虽然2023年河北省清河县第一中学排名第一，但是排名第二的邢台市郭守敬中学，排名第三的隆尧县第一中学，排名第四的南和区第一中学依然不可忽视，这些学校都具有很强的竞争能力，初三的同学们可以多多关注。由于学校排名数据处于变动之中，因此重点高中排行榜仅供中学生及家长参考。
扩展资料：
清河县第一中学是河北省清河县一所普通高级中学。2011年，有教师102人，其中，中学高级教师12人，中学一级教师32人。
教学班级17个，学生人数723人。教学楼1栋，办公实验楼1栋。办公实验楼内，装备有现代化的教学设施，有多媒体教室1座，微机室1座，电子备课室1座，实验室5座，语音室2座，另有图书室1座。实验室器材齐全，药品充足，图书室图书、资料种类多。
河北隆尧第一中学创建于1948年，1978年被河北省列为159所重点中学之一，2003年5月，被评为河北省示范性普通高级中学，是全国海洋意识教育基地。
学校通用技术实验室是由省教育厅和我校共同投资建设的河北省通用技术样板实验室。高标准塑胶操场功能齐全，能进行国际田联规定的径赛项目比赛，是学校进行体育教学、训练、组织竞赛和师生锻炼身体的理想场所。
河北威县一中始建于1951年，1981年被河北省确立为重点中学，2003年被河北省教育厅确认为省级示范性高中，2016年被评为邢台市5学校，2017年被评为邢台市最美校园。如今学校已发展成为一所拥有92个教学班，在校生5000余名的现代化高级中学。
河北邢台高中有哪些学校？
邢台高中有哪些学校如下：
邢台高中排名有：邢台市会宁中学、邢台市第十九中学、南宫中学、邢台市第一中学、河北内邱中学、河北宁晋中学等。
排名位列第一邢台市会宁中学是一所全日制寄宿制中学、河北省示范性高中，是邢台市第一所与北大附建远程教育示范学校；地处邢台市北郊，环境幽静，交通便利。
创建于1948年9月，建校55年来，为全国各地输送了2万多名优秀人才，有百余人升入清华、北大、南开、财经、西安交大等全国名牌大学，有50多人获博士学位。
为进一步改善办学条件，师生餐厅、公寓等基础建设扩建、改建工程已正式启动。已经建成新的教学楼一栋，正在修建青少年活动中心。
邢台县会宁中学是河北省示范性高中。学校始建于1948年9月，前身系“太行简师”。校址几经搬迁，先后落户于新兵营（现市一中东）、孔桥、靛市街（现市二中）、会宁村，1970年迁移至此。
校名由 最初的“太行简师”更名为“邢内联立师范”、“邢台县师范”、“邢台县第二中学”，最后定名为“邢台县会宁中学”。校长先后由李桐生、尚书绅等十三位同志担任。
邢台市区高中排名顺序
2023邢台高中前五排名：1、河北省清河县第一中学，2、邢台市郭守敬中学，3、隆尧县第一中学，4、南和区第一中学，5、巨鹿县中学。
1、河北省清河县第一中学：作为邢台市清河县的一所重点中学，清河县第一中学在教育领域有着较高的声誉。学校致力于提供高质量的教育教学，为学生的全面发展提供良好的平台。
2、邢台市郭守敬中学：郭守敬中学是邢台市的一所著名中学，以其优秀的教育质量和全面发展的教育理念而闻名。该校致力于培养学生的学术能力和综合素质，为他们的未来发展奠定坚实基础。
3、隆尧县第一中学：隆尧县第一中学是隆尧县的一所重点中学，以其卓越的教学质量和学生综合素质培养而著称。学校注重学科建设和教师队伍建设，为学生提供全面的学习和成长环境。
4、南和区第一中学：南和区第一中学是邢台市南和区的一所顶尖中学，为学生提供良好的学习和发展平台。学校注重课程设置和教学方法的创新，致力于培养学生的学术能力、实践能力和创新思维。
5、巨鹿县中学：作为巨鹿县的重点中学，巨鹿县中学以其良好的教育质量和学风严谨而著称。学校秉持着全面教育的理念，注重培养学生的学术能力、实践能力和综合素质，为他们的未来发展做好准备。
学校排名具有的意义
1、教育质量评估：学校排名可以作为评估学校教育质量的指标之一。一般来说，排名较高的学校通常在师资力量、课程设置、教学质量等方面有较高水平，可能会为学生提供更好的学术和发展机会。
2、学生竞争力：排名较高的学校通常会吸引更多的优秀学生申请入学，这可能意味着学生在竞争中更有优势。高排名学校的毕业生可能在升学和就业方面具有更多机会和选择。
3、父母选择指南：对父母来说，学校排名可以提供选择适合自己孩子的学校的参考依据。他们可以通过排名了解学校的整体实力和声誉，更好地为孩子做出教育决策。
4、学校改进和竞争力：学校排名也可以作为学校管理者评估学校整体表现的依据。学校可以通过了解排名情况，找出改进和提升的方向，以提高自身在教育市场中的竞争力。
邢台市高中有哪些学校
邢台重点高中排名前十如下：
1、河北南宫中学。
2、邢台市任县中学。
3、邢台市巨鹿中学。
4、邢台市巨鹿县第二中学(巨鹿魏徵中学)。
5、邢台市第一中学。
6、邢台市第三中学(河北邢台外国语学校)。
7、邢台市第七中学。
8、清河县第五中学。
9、威县贺钊中学。
10、邢台市第六中学。
二、邢台初中部分学校简介
河北南宫中学：学校占地面积150亩，建筑面积6万多平方米，建有标准化的教学楼、科教楼、教研楼、宿舍楼、图书馆、师生餐厅等完备的教学、生活设施。
学校是省级文明校园、省级绿色校园，环境宁静幽雅，文化底蕴深厚，建有中心花园、学碑亭、桃李亭、三维雕塑、校史馆等文化景观。校园内的重修南宫县学记碑由清代桐城派学者、著名教育家、书法家张裕钊撰文并书丹。
学校创始人齐福丕先生的铜像座落在校园内，“苟欲竞存世界，释教育无可为”的思想至今熠熠生辉。学碑亭、桃李亭与教研楼前的不锈钢雕塑相应成趣，充分凸现百年名校深厚的文化底蕴和历史发展的纵深感。
河北南宫中学：学校占地面积150亩，建筑面积6万多平方米，建有标准化的教学楼、科教楼、教研楼、宿舍楼、图书馆、师生餐厅等完备的教学、生活设施。
学校是省级文明校园、省级绿色校园，环境宁静幽雅，文化底蕴深厚，建有中心花园、学碑亭、桃李亭、三维雕塑、校史馆等文化景观。校园内的重修南宫县学记碑由清代桐城派学者、著名教育家、书法家张裕钊撰文并书丹。
学校创始人齐福丕先生的铜像座落在校园内，“苟欲竞存世界，释教育无可为”的思想至今熠熠生辉。学碑亭、桃李亭与教研楼前的不锈钢雕塑相应成趣，充分凸现百年名校深厚的文化底蕴和历史发展的纵深感。