二年级下册校本课程

总第( 1 ）课时 课题（内容） 知识 教 与能力 学 过程 目 与方法 有感情的朗读并背诵古诗 明白古诗中蕴含的道理. 论语两则 课型 新授 标 情感态度 学习诗中表现的良好品质 价值观 教学重难点 背诵古诗 课前准备 古诗文读本 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 一、 导入新课 我们曾经学过《论语》里的哪些句子谁来给我们背诵一下今天我们再来学习一则《论语》。 学 生 活 动 学生背诵 应对预案 出示课题 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 二、出示《论语两则》 “子曰：巧言乱德。 小不忍则乱大谋。” 学生畅所欲言 讲讲身边的故事 “子曰：过而不改， 是谓过矣。” 1. 领读古诗。 2. 学生跟读。 3. 学生自读。 4. 看注释了解诗意。 5. 练习背诵 三、拓展 1.读了这两则论语，你知道作为一名小学生应该具备怎样的品德 2.讲一讲你或同学知错就改的故事。 板 书 设 计 跟读论语 学生自读 了解诗意 学生背诵 论语两则 子曰：巧言乱德。小不忍则乱大谋。 子曰：过而不改，是谓过矣。

总第( 2 ）课时 课题（内容） 知识 教 与能力 学 过程 目 与方法 有感情的朗读并背诵古诗 明白三字经中蕴含的道理. 三字经 课型 新授 标 情感态度 学习诗中孔融谦让的良好品质 价值观 教学重难点 背诵三字经 课前准备 古诗文读本 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 一、导入新课 学 生 活 动 应对预案 适时导入新课 谁来回忆我们曾经 学过的三字经今天我们再 回忆三字经 来学习一则三字经。

教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 二、出示《三字经》 融四岁，能让梨。 弟于长，宜先知。 1. 领读古诗。 2.学生跟读。 3.学生自读。 4.看注释了解诗意。 5.练习背诵 三、拓展 1.读了这首诗，你懂得了什么 2.与小伙伴把孔融让梨的故事演一演。 跟读三字经 学生自读 了解诗意 学生背诵 学生畅所欲言 演故事 板 书 设 计 三字经 融四岁，能让梨。 弟于长，宜先知。

总第( 3 ）课时 课题（内容） 培养广泛的兴趣爱好 课型 新授 知识 通过教学让学生了解到广泛的兴趣爱好对我们生活和教 与能力 学习有什么影响 学 过程 目 与方法 了解广泛的兴趣 标 情感态度 怎样才能培养广泛的兴趣爱好。 价值观 教学重难点 广泛的兴趣爱好对我们生活和学习有什么影响 课前准备 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 一、引入新课 学 生 活 动 应对预案 培养广泛的兴趣爱好 直接导入本课主题。 齐读课题 二、广泛的兴趣爱好对我们生活和学习的影响。 以故事的形式罗列古今中外名人的各种兴趣爱好

教 师 活 动 广泛的兴趣爱好可以使 学 生 活 动 应对预案 通过教学让学生了解到广泛的兴趣爱好对我们我们的开阔眼界，陶冶情 操，增长知识，还能缓解 由学习带来的紧张。丰富 多彩的兴趣爱好，不仅可 以使我们的业余生活充满 了乐趣，使他们工作起来 精力充沛。 三、如何培养广泛的兴 趣爱好 1） 要根据自己的实际生活和学习四、结合自身谈谈自己情况选择一种或几种爱好，不有什么影响。的爱好和兴趣是什么，为能好高骛远。 什么会喜欢它。 怎样才能培2） 培养广泛的兴趣爱养广泛的兴好要持之以恒。 趣爱好 板 书 设 计 培养广泛的兴趣爱好

总第( 4 ）课时 课题（内容） 知识 教 与能力 学 过程 目 与方法 有感情的朗读并背诵古诗 明白古诗中蕴含的道理. 易水歌 课型 新授 标 情感态度 学习诗中表现的良好品质 价值观 教学重难点 背诵古诗 课前准备 古诗文读本 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 一、导入： 学 生 活 动 应对预案 板书课题 今天我们来学习《易 齐读课题 水歌》。 说说你对战国时期的了解。

教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 二、出示《易水歌》 风萧萧兮易水寒， 壮士一去兮不复返。 1. 领读古诗。 2. 学生跟读。 3. 学生自读。 4. 看注释了解诗意。 5. 练习背诵 三、拓展 1.你能想象出易水告别是这样的场面吗 2.荆轲和他的朋友会怎么说，怎么做呢。 跟读易水歌 学生自读 了解诗意 学生背诵 请闭上眼睛想象一下吧！ 学生畅所欲言 易水歌 板 书 设 计 风萧萧兮易水寒， 壮士一去兮不复返。

总第( 5 ）课时 课题（内容） 知识 教 与能力 学 过程 目 与方法 有感情的朗读并背诵古诗 明白故事中蕴含的道理. 龟虽寿 课型 新授 标 情感态度 体会诗中曹操的雄心壮志 价值观 教学重难点 背诵古诗 课前准备 古诗文读本 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 一、导入课题 学 生 活 动 应对预案 出示课题 你曾经见过曹操哪些 背诵曹操的诗 诗说说你对曹操的了解。 今天我们再来学习一首曹谈自己的了解 操的诗。

教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 二、出示《龟虽寿》 老骥伏枥， 志在千里。 烈士暮年， 壮心不已。 领读古诗。 学生跟读。 学生自读。 看注释了解诗意。 练习背诵 三、拓展 1.这首诗表达了怎样的情怀 2.你的理想是什么，你想怎样实现它 学生自读 了解诗意 学生背诵 用自己的话说说，交流一 下。 学生畅所欲言 板 书 设 计 龟虽寿 老骥伏枥， 志在千里。 烈士暮年， 壮心不已。

总第( 6 ）课时 课题（内容） 知识 教 与能力 学 过程 目 与方法 有感情的朗读并背诵古诗 明白古诗中蕴含的道理. 复习古诗 课型 练习 标 情感态度 学习诗中表现的良好品质 价值观 教学重难点 背诵古诗 课前准备 古诗文读本 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 一、导入新课 学 生 活 动 应对预案 准备古诗 今天我们来复习学习 的古诗。 知道这节课的任务 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 二、复习四首古诗 1. 出示四首古诗 画画 注重背诵效果。 2. 多种形式读古诗 多种形式背诵 3. 指名背诵 4. 小组内自由背诵 5. 小组汇报背诵结 果。 三、拓展 拿起你手中笔，画一 匹志在千里的骏马吧，你肯定行。 四、小结 我们在课下的时候还要加强背诵，巩固背诵。 板 书 设 计 论 语 三字经 易水歌 龟虽寿

总第( 7 ）课时 课题（内容） 知识 教 与能力 学 过程 目 与方法 有感情的朗读并背诵古诗 明白古诗中蕴含的道理. 心灵的“窗户”——眼 课型 新授 标 情感态度 培养爱眼的意识 价值观 教学重难点 培养爱眼的意识 课前准备 图片和视频 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 一、 引入新课 二、出示图片和视频 学 生 活 动 应对预案 直接导入新课 让学生明白眼睛各部分的名 称，所在位置和功能 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 三、借助图片学生能指出 眼睛各部分的名称，说出 它的功能。 四、眼睛为什么样能看见东西 光线进入眼内，能过一系列透明的屈光组织的调节，使影像形成在视网膜上，再由视神经伟过到大脑，于是，产生了人的视觉 指出眼睛各部分的名称， 说出它的功能 学习了科学知识 板 书 心灵的“窗户”——眼 设 计

总第( 8 ）课时 课题（内容） 知识 教 与能力 学 过程 目 与方法 有感情的朗读并背诵古诗 明白古诗中蕴含的道理. 重别周尚书 课型 新授 标 情感态度 学习诗中表现的良好品质 价值观 教学重难点 背诵古诗 课前准备 古诗文读本 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 一、导入新课 今天我们来学习古诗《重别周尚书》。 齐读课题 引起学生的兴趣 学 生 活 动 应对预案 板书课题

教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 二、出示《重别周尚书》 阳关万里道，不见一人归。 唯有河边雁，秋来南向飞。 领读古诗。 学生跟读。 学生自读。 看注释了解诗意。 练习背诵 三、拓展 学生自读 了解诗意 学生背诵 用自己的话说说，交流一 学生畅所欲1.诗人和朋友是在什下。 么季节分别的你是怎么知道的 2.诗人看到大雁南归， 想到了什么他的心情是怎样的呢 说的好！ 重别周尚书 板 书 设 计 同学之间互相说一说，看谁言 阳关万里道， 不见一人归。 唯有河边雁， 秋来南向飞。

总第( 9 ）课时 课题（内容） 知识 教 与能力 学 过程 目 与方法 有感情的朗读并背诵古诗 明白古诗中蕴含的道理. 鹿柴 课型 新授 标 情感态度 学习诗中表现的良好品质 价值观 教学重难点 背诵古诗 课前准备 古诗文读本 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 一、导入新课 今天我们来学习古诗《鹿柴》。 齐读课题 引起学生的兴趣 学 生 活 动 应对预案 板书课题 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 二、出示《鹿柴》 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 领读古诗。 学生跟读。 学生自读。 看注释了解诗意。 练习背诵 三、拓展 1.诗人在山中看到了什么听到了什么 2.山里看不到人，却能 学生自读 了解诗意 学生背诵 用自己的话说说，交流一 下。 同学之间互相说一说，看谁 学生畅所欲言 听到说话声，这是为什么 说的好！ 板 鹿柴 书 空山不见人，但闻人语响。 设 返景入深林，复照青苔上。 计

总第( 10 ）课时 课题（内容） 知识 教 与能力 学 过程 目 与方法 如何保护视力 通过教学让学生明白近视眼形成的原因 心灵的“窗户”——眼（二） 课型 新授 标 情感态度 培养爱眼意识 价值观 教学重难点 如何保护视力 课前准备 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 一、引入新课 学 生 活 动 应对预案 借助图说明 二、什么是“正视眼” 了解本节课的学习任务 眼睛之所以能看清外界远近的东西，是因为物体正好落在视网膜上。这是正常的视力，叫正视眼。

教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 三、什么是“远视眼” “近 视眼” 如果眼轴过短，看东 西时物像落在视网膜后 借助图说明 方，看远看近都不清楚。 需要配戴凸镜来矫正。如 何眼轴过长或角膜凸度过 大，使远处物像落在视网 膜前方，因此看东西模糊 不清，这是真性近视，需如果是由于用眼不卫生，眼睛要配戴凹镜来矫正。 四、课堂活动 观察凸镜和凹镜。 长期近距离地紧张工作，导致的眼睛模糊不清，这就是假性近视。 板 心灵的“窗户”——眼 书 设 保护视力 计

总第( 1 1 ）课时 课题（内容） 复习古诗《重别周……》《鹿柴》 课型 知识 教 与能力 学 过程 目 与方法 有感情的朗读并背诵古诗 明白古诗中蕴含的道理. 新授 标 情感态度 学习诗中表现的良好品质 价值观 教学重难点 背诵古诗 课前准备 古诗文读本 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 一、导入新课 学 生 活 动 应对预案 准备古诗 今天我们来复习学习 的古诗。 知道这节课的任务 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 二、 复习二首古诗 1.出示二首古诗 2.多种形式读古诗 3.指名背诵 4.小组内自由背诵 多种形式背诵 画画 注重背诵效果。 5.小组汇报背诵结果。 三、拓展 拿起你手中笔，画一 匹《鹿柴》吧。 四、小结 我们在课下的时候还要加强背诵。 板 重别周尚书 书 设 鹿柴 计

总第( 12 ）课时 课题（内容） 知识 教 与能力 学 过程 目 与方法 有感情的朗读并背诵古诗 明白古诗中蕴含的道理. 关山月 课型 新授 标 情感态度 学习诗中表现的良好品质 价值观 教学重难点 背诵古诗 课前准备 古诗文读本 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 一、导入新课 学 生 活 动 应对预案 板书课题 谁能背诵一下李白的 诗今天我们再来学习李白 的《关山月》。 齐读课题 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 二、出示《关山月》 明月出天山，苍茫云海间。 长风几万里，吹度玉门关。 领读古诗。 学生跟读。 学生自读。 看注释了解诗意。 练习背诵 三、拓展 1.边关的月景是怎么样的呢 2.你望着月亮时，会想到什么呢 学生自读 了解诗意 学生背诵 用自己的话说说，交流一 下。 请你想像一下，在说给同学 们听吧！ 和同桌互相说一说，看谁说得好 板 关山月 书 明月出天山，苍茫云海间。 设 长风几万里，吹度玉门关。 计

总第( 13 ）课时 课题（内容） 知识 教 与能力 学 过程 目 与方法 如何保护皮肤 通过教学让学生了解皮肤作用 皮肤的自述 课型 新授 标 情感态度 教育学生懂得保护皮肤 价值观 教学重难点 如何保护皮肤 课前准备 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 一、 引入新课 学 生 活 动 应对预案 板书课题 今天学习保护皮肤。 二、皮肤的作用 皮肤具有保护、分泌、排调节体温和感受刺激的作用

知道这节课的学习任务 教 师 活 动 三、皮肤的组成及各部分 学 生 活 动 应对预案 让学生多了解一些健康的功能 皮肤共分为三层：表 齐读 皮、真皮和皮下组织。 四、皮肤的保护 1） 讲究卫生，加强锻 指名学生读 炼。 2） 多吃含蛋白质手食物。 五、结合自己谈谈是如何保护皮肤。 方面的知识。 板 书 设 计 皮肤的自述 组成 保护

总第( 14 ）课时 课题（内容） 知识 教 与能力 学 过程 目 与方法 有感情的朗读并背诵古诗 明白古诗中蕴含的道理. 绝句 课型 新授 标 情感态度 学习诗中表现的良好品质 价值观 教学重难点 背诵古诗 课前准备 古诗文读本 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 一、导入新课 学 生 活 动 板书课题 应对预案 杜甫的诗你会背哪一 首谁来背一首 今天我们再来学习一 首杜甫的《绝句》。 齐读课题

教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 二、出示《绝句》 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 领读古诗。 学生跟读。 学生自读。 看注释了解诗意。 练习背诵 三、拓展 1.诗人在诗中描写了 学生自读 了解诗意 学生背诵 用自己的话说说，交流一 下。 请你想像一下，在说给同学 和同桌互相说一说，看谁说得好 春天的哪些景物他们各是们听吧！ 什么样的 2.你看到的春天是什么样的 板 书 设 计 绝句 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

总第( 15 ）课时 课题（内容） 知识 教 与能力 学 过程 目 与方法 有感情的朗读并背诵古诗 明白古诗中蕴含的道理. 复习古诗 课型 练习 标 情感态度 学习诗中表现的良好品质 价值观 教学重难点 背诵古诗 课前准备 古诗文读本 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 一、导入新课 学 生 活 动 应对预案 准备古诗 今天我们来复习学习 的古诗。 知道这节课的任务

教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 二、 复习二首古诗 1.出示二首古诗 2.多种形式读古诗 3.指名背诵 4.小组内自由背诵 多种形式背诵 画画 注重背诵效果。 5.小组汇报背诵结果。 三、拓展 你能根据《关山月》 的前两句画一幅“关山月 出图”吗 四、小结 我们在课下的时候还要加强背诵。 板 书 设 计 关山月 绝句

总第( 16 ）课时 课题（内容） 生命在于运动 课型 新授 知识 使学生知道运动不仅能增强体质，促进发育,还能为一教 与能力 生的健康打下良好基础. 学 过程 了解运动给我们带来的好处并结合自己实际谈谈体会 目 与方法 标 情感态度 激发并培养学生积极参加体育运动。 价值观 教学重难点 了解运动给我们带来的好处并结合自己实际谈谈体会 课前准备 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 1、新课引入 学 生 活 动 应对预案 板书课题 今天我们学习生命的齐读课题 运动。 2、运动带来的益处： （1）、促进呼吸器官发达，胸腔容量增大，肺活量增加，心脏容血增多，心血管功能增强。

教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 （2）、使儿童少年骨骼 增长快。 （3）、提高大脑神经的 灵活反应性。 （4）、有利于身心健 康。 3、 看一看，想一看一看，想一想，讲一讲。 想，讲一讲。 4、 说说你喜欢哪 些运动项目运动有哪些好谈谈自己的体会 处谈谈自己的体会。 5、 总结 6、 食物热量的比较。 板 书 设 计 生命在于运动 益处