儿童多动症的诊断有哪些方法?
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发布时间：2022-04-25 08:59
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时间：2023-11-11 08:33
父母不是专业的儿科医生，想鉴定孩子是否是多动症，看孩子是否有以下多动症的表现：
(1)注意障碍
常表现为注意力集中困难，不能专心听课或做作业;容易被外来刺激干扰，注意力分散;不善于注意力的分配和转移，严重影响对新事物的认知、理解和记忆。
(2)情绪不稳定
同样一种刺激，对一般学生来说，不会引起激惹或情绪波动，而对多动症患儿来说，就可能激惹，引起冲动、发牌气，或悲伤、忧虑等。
(3)自卑恐惧心理
多动症患儿因为行为问题、情绪问题和学习成绩差等原因，不受同学、老师的欢迎，常受家长的责备或惩罚，甚至打骂，因此容易产生自卑和恐惧心理，害怕家长的惩罚，有时不敢回家或害怕上学。
(4)反感厌恶情绪
由于经常受到家长训斥、打骂，老师、同学的指责，就会产生反感和庆恶情绪。有时会产生一种选避现实的思想，采取说谎欺骗的方法来应付家长，甚至出现逃学、出走等行为。
(5)意志不坚定
多动症患儿有时也能认识到自己的问题，也想下决心改正，或在外界压力下也能完成作业。但由于缺乏坚强的毅力和恒心，不能改正自己的缺点，或事过境迁，*病重犯。
(6)厌学
多动症患儿由于注意力集中困难，多动、冲动及认知困难等原因，学习成绩不稳定，会逐渐出现学习困难。
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时间：2023-11-11 08:33
每个孩子的智力结构都不一样，诊断儿童多动症首先这个孩子的智力基本正常。临床上诊断儿童多动症主要有躯体检查，注意力的测试等等。这些测试相对来说比较客观，我们可以通过量表来测试孩子的注意力是否集中，注意力维持的时间等等；还有家长对孩子日常生活评定的量表，另外影像学等检查手段在临床上用得比较少，科研上还是用得挺多的。
家长如果发现孩子很多动，丢三落四的话应该要引起重视。如果孩子的生活已经很混乱了就要判断孩子是不是有注意缺陷。（谢谢你的采纳，以上信息来源于：好大夫在线 ）
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时间：2023-11-11 08:33
父母不是专业的儿科医生，想鉴定孩子是否是多动症，看孩子是否有以下多动症的表现：
(1)注意障碍
常表现为注意力集中困难，不能专心听课或做作业;容易被外来刺激干扰，注意力分散;不善于注意力的分配和转移，严重影响对新事物的认知、理解和记忆。
(2)情绪不稳定
同样一种刺激，对一般学生来说，不会引起激惹或情绪波动，而对多动症患儿来说，就可能激惹，引起冲动、发牌气，或悲伤、忧虑等。
(3)自卑恐惧心理
多动症患儿因为行为问题、情绪问题和学习成绩差等原因，不受同学、老师的欢迎，常受家长的责备或惩罚，甚至打骂，因此容易产生自卑和恐惧心理，害怕家长的惩罚，有时不敢回家或害怕上学。
(4)反感厌恶情绪
由于经常受到家长训斥、打骂，老师、同学的指责，就会产生反感和庆恶情绪。有时会产生一种选避现实的思想，采取说谎欺骗的方法来应付家长，甚至出现逃学、出走等行为。
(5)意志不坚定
多动症患儿有时也能认识到自己的问题，也想下决心改正，或在外界压力下也能完成作业。但由于缺乏坚强的毅力和恒心，不能改正自己的缺点，或事过境迁，*病重犯。
(6)厌学
多动症患儿由于注意力集中困难，多动、冲动及认知困难等原因，学习成绩不稳定，会逐渐出现学习困难。
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时间：2023-11-11 08:33
每个孩子的智力结构都不一样，诊断儿童多动症首先这个孩子的智力基本正常。临床上诊断儿童多动症主要有躯体检查，注意力的测试等等。这些测试相对来说比较客观，我们可以通过量表来测试孩子的注意力是否集中，注意力维持的时间等等；还有家长对孩子日常生活评定的量表，另外影像学等检查手段在临床上用得比较少，科研上还是用得挺多的。
家长如果发现孩子很多动，丢三落四的话应该要引起重视。如果孩子的生活已经很混乱了就要判断孩子是不是有注意缺陷。（谢谢你的采纳，以上信息来源于：好大夫在线 ）
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时间：2023-11-11 08:34
多动症，又被称作注意力缺陷。主要表现为多动、冲动、注意力缺陷。有的孩子并不多动，但就是注意力不集中，无法完成一个完整的任务。这种情况还是比较隐蔽的。可以借助一些量表进行诊断。医院也是借助量表和儿童的实际操作。有个美国的量表，医院比较常用。行思行为用的量表也可以帮助家长评判孩子是否有多动的倾向。
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时间：2023-11-11 08:34
多动症，又被称作注意力缺陷。主要表现为多动、冲动、注意力缺陷。有的孩子并不多动，但就是注意力不集中，无法完成一个完整的任务。这种情况还是比较隐蔽的。可以借助一些量表进行诊断。医院也是借助量表和儿童的实际操作。有个美国的量表，医院比较常用。行思行为用的量表也可以帮助家长评判孩子是否有多动的倾向。
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时间：2023-11-11 08:33
父母不是专业的儿科医生，想鉴定孩子是否是多动症，看孩子是否有以下多动症的表现：
(1)注意障碍
常表现为注意力集中困难，不能专心听课或做作业;容易被外来刺激干扰，注意力分散;不善于注意力的分配和转移，严重影响对新事物的认知、理解和记忆。
(2)情绪不稳定
同样一种刺激，对一般学生来说，不会引起激惹或情绪波动，而对多动症患儿来说，就可能激惹，引起冲动、发牌气，或悲伤、忧虑等。
(3)自卑恐惧心理
多动症患儿因为行为问题、情绪问题和学习成绩差等原因，不受同学、老师的欢迎，常受家长的责备或惩罚，甚至打骂，因此容易产生自卑和恐惧心理，害怕家长的惩罚，有时不敢回家或害怕上学。
(4)反感厌恶情绪
由于经常受到家长训斥、打骂，老师、同学的指责，就会产生反感和庆恶情绪。有时会产生一种选避现实的思想，采取说谎欺骗的方法来应付家长，甚至出现逃学、出走等行为。
(5)意志不坚定
多动症患儿有时也能认识到自己的问题，也想下决心改正，或在外界压力下也能完成作业。但由于缺乏坚强的毅力和恒心，不能改正自己的缺点，或事过境迁，*病重犯。
(6)厌学
多动症患儿由于注意力集中困难，多动、冲动及认知困难等原因，学习成绩不稳定，会逐渐出现学习困难。
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每个孩子的智力结构都不一样，诊断儿童多动症首先这个孩子的智力基本正常。临床上诊断儿童多动症主要有躯体检查，注意力的测试等等。这些测试相对来说比较客观，我们可以通过量表来测试孩子的注意力是否集中，注意力维持的时间等等；还有家长对孩子日常生活评定的量表，另外影像学等检查手段在临床上用得比较少，科研上还是用得挺多的。
家长如果发现孩子很多动，丢三落四的话应该要引起重视。如果孩子的生活已经很混乱了就要判断孩子是不是有注意缺陷。（谢谢你的采纳，以上信息来源于：好大夫在线 ）
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父母不是专业的儿科医生，想鉴定孩子是否是多动症，看孩子是否有以下多动症的表现：
(1)注意障碍
常表现为注意力集中困难，不能专心听课或做作业;容易被外来刺激干扰，注意力分散;不善于注意力的分配和转移，严重影响对新事物的认知、理解和记忆。
(2)情绪不稳定
同样一种刺激，对一般学生来说，不会引起激惹或情绪波动，而对多动症患儿来说，就可能激惹，引起冲动、发牌气，或悲伤、忧虑等。
(3)自卑恐惧心理
多动症患儿因为行为问题、情绪问题和学习成绩差等原因，不受同学、老师的欢迎，常受家长的责备或惩罚，甚至打骂，因此容易产生自卑和恐惧心理，害怕家长的惩罚，有时不敢回家或害怕上学。
(4)反感厌恶情绪
由于经常受到家长训斥、打骂，老师、同学的指责，就会产生反感和庆恶情绪。有时会产生一种选避现实的思想，采取说谎欺骗的方法来应付家长，甚至出现逃学、出走等行为。
(5)意志不坚定
多动症患儿有时也能认识到自己的问题，也想下决心改正，或在外界压力下也能完成作业。但由于缺乏坚强的毅力和恒心，不能改正自己的缺点，或事过境迁，*病重犯。
(6)厌学
多动症患儿由于注意力集中困难，多动、冲动及认知困难等原因，学习成绩不稳定，会逐渐出现学习困难。
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每个孩子的智力结构都不一样，诊断儿童多动症首先这个孩子的智力基本正常。临床上诊断儿童多动症主要有躯体检查，注意力的测试等等。这些测试相对来说比较客观，我们可以通过量表来测试孩子的注意力是否集中，注意力维持的时间等等；还有家长对孩子日常生活评定的量表，另外影像学等检查手段在临床上用得比较少，科研上还是用得挺多的。
家长如果发现孩子很多动，丢三落四的话应该要引起重视。如果孩子的生活已经很混乱了就要判断孩子是不是有注意缺陷。（谢谢你的采纳，以上信息来源于：好大夫在线 ）
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时间：2023-11-11 08:34
多动症，又被称作注意力缺陷。主要表现为多动、冲动、注意力缺陷。有的孩子并不多动，但就是注意力不集中，无法完成一个完整的任务。这种情况还是比较隐蔽的。可以借助一些量表进行诊断。医院也是借助量表和儿童的实际操作。有个美国的量表，医院比较常用。行思行为用的量表也可以帮助家长评判孩子是否有多动的倾向。
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时间：2023-11-11 08:33
父母不是专业的儿科医生，想鉴定孩子是否是多动症，看孩子是否有以下多动症的表现：
(1)注意障碍
常表现为注意力集中困难，不能专心听课或做作业;容易被外来刺激干扰，注意力分散;不善于注意力的分配和转移，严重影响对新事物的认知、理解和记忆。
(2)情绪不稳定
同样一种刺激，对一般学生来说，不会引起激惹或情绪波动，而对多动症患儿来说，就可能激惹，引起冲动、发牌气，或悲伤、忧虑等。
(3)自卑恐惧心理
多动症患儿因为行为问题、情绪问题和学习成绩差等原因，不受同学、老师的欢迎，常受家长的责备或惩罚，甚至打骂，因此容易产生自卑和恐惧心理，害怕家长的惩罚，有时不敢回家或害怕上学。
(4)反感厌恶情绪
由于经常受到家长训斥、打骂，老师、同学的指责，就会产生反感和庆恶情绪。有时会产生一种选避现实的思想，采取说谎欺骗的方法来应付家长，甚至出现逃学、出走等行为。
(5)意志不坚定
多动症患儿有时也能认识到自己的问题，也想下决心改正，或在外界压力下也能完成作业。但由于缺乏坚强的毅力和恒心，不能改正自己的缺点，或事过境迁，*病重犯。
(6)厌学
多动症患儿由于注意力集中困难，多动、冲动及认知困难等原因，学习成绩不稳定，会逐渐出现学习困难。
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每个孩子的智力结构都不一样，诊断儿童多动症首先这个孩子的智力基本正常。临床上诊断儿童多动症主要有躯体检查，注意力的测试等等。这些测试相对来说比较客观，我们可以通过量表来测试孩子的注意力是否集中，注意力维持的时间等等；还有家长对孩子日常生活评定的量表，另外影像学等检查手段在临床上用得比较少，科研上还是用得挺多的。
家长如果发现孩子很多动，丢三落四的话应该要引起重视。如果孩子的生活已经很混乱了就要判断孩子是不是有注意缺陷。（谢谢你的采纳，以上信息来源于：好大夫在线 ）
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时间：2023-11-11 08:34
多动症，又被称作注意力缺陷。主要表现为多动、冲动、注意力缺陷。有的孩子并不多动，但就是注意力不集中，无法完成一个完整的任务。这种情况还是比较隐蔽的。可以借助一些量表进行诊断。医院也是借助量表和儿童的实际操作。有个美国的量表，医院比较常用。行思行为用的量表也可以帮助家长评判孩子是否有多动的倾向。
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多动症，又被称作注意力缺陷。主要表现为多动、冲动、注意力缺陷。有的孩子并不多动，但就是注意力不集中，无法完成一个完整的任务。这种情况还是比较隐蔽的。可以借助一些量表进行诊断。医院也是借助量表和儿童的实际操作。有个美国的量表，医院比较常用。行思行为用的量表也可以帮助家长评判孩子是否有多动的倾向。
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父母不是专业的儿科医生，想鉴定孩子是否是多动症，看孩子是否有以下多动症的表现：
(1)注意障碍
常表现为注意力集中困难，不能专心听课或做作业;容易被外来刺激干扰，注意力分散;不善于注意力的分配和转移，严重影响对新事物的认知、理解和记忆。
(2)情绪不稳定
同样一种刺激，对一般学生来说，不会引起激惹或情绪波动，而对多动症患儿来说，就可能激惹，引起冲动、发牌气，或悲伤、忧虑等。
(3)自卑恐惧心理
多动症患儿因为行为问题、情绪问题和学习成绩差等原因，不受同学、老师的欢迎，常受家长的责备或惩罚，甚至打骂，因此容易产生自卑和恐惧心理，害怕家长的惩罚，有时不敢回家或害怕上学。
(4)反感厌恶情绪
由于经常受到家长训斥、打骂，老师、同学的指责，就会产生反感和庆恶情绪。有时会产生一种选避现实的思想，采取说谎欺骗的方法来应付家长，甚至出现逃学、出走等行为。
(5)意志不坚定
多动症患儿有时也能认识到自己的问题，也想下决心改正，或在外界压力下也能完成作业。但由于缺乏坚强的毅力和恒心，不能改正自己的缺点，或事过境迁，*病重犯。
(6)厌学
多动症患儿由于注意力集中困难，多动、冲动及认知困难等原因，学习成绩不稳定，会逐渐出现学习困难。
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时间：2023-11-11 08:33
每个孩子的智力结构都不一样，诊断儿童多动症首先这个孩子的智力基本正常。临床上诊断儿童多动症主要有躯体检查，注意力的测试等等。这些测试相对来说比较客观，我们可以通过量表来测试孩子的注意力是否集中，注意力维持的时间等等；还有家长对孩子日常生活评定的量表，另外影像学等检查手段在临床上用得比较少，科研上还是用得挺多的。
家长如果发现孩子很多动，丢三落四的话应该要引起重视。如果孩子的生活已经很混乱了就要判断孩子是不是有注意缺陷。（谢谢你的采纳，以上信息来源于：好大夫在线 ）
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多动症，又被称作注意力缺陷。主要表现为多动、冲动、注意力缺陷。有的孩子并不多动，但就是注意力不集中，无法完成一个完整的任务。这种情况还是比较隐蔽的。可以借助一些量表进行诊断。医院也是借助量表和儿童的实际操作。有个美国的量表，医院比较常用。行思行为用的量表也可以帮助家长评判孩子是否有多动的倾向。
