火烧云中,课文先写了什么?再写了什么?最后写了什么

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《火烧云》中，课文
先写了：霞光照到地上的情景。
再写了：火烧云颜色的变化。
最后写了：火烧云形状的变化。

《火烧云》是一篇文质兼美的散文。行文优美，意境浪漫。在结构上，形散而神不散，从火烧云的弥漫天际到意犹未尽之散始终贯穿一条主线。本文是对学生进行良好语文素养培养的一篇佳作，因为文章读—让学生朗朗上口;想-天马行空;词-精美准确;写-各有所悟。

感情基础：天空是孩子们给予想象的广阔天宇，充满了对自然的渴望;

生活基础：天空云朵的变化是孩子们所见过的;

挖掘潜能：城市的孩子视线被高楼大厦遮挡，视野被电视机所霸占，我愿意让我的学生能够抬头欣赏天空。希望他们见风写风，见雨写雨。

教学目标：

1、 知识与能力：通过读文能够掌握课文的主要内容，了解课文的写作顺序，了解作者的心情;

2、 过程与方法：读文感悟，了解火烧云的变化及其特点;

3、 情感态度与价值观：让学生感受生活之美，自然之美。

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《火烧云》中，课文
先写了：霞光照到地上的情景。
再写了：火烧云颜色的变化。
最后写了：火烧云形状的变化。

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先写霞光照到地上的情景。

再写火烧云颜色和形状的变化。

最后写火烧云下去了。

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火烧云》中，课文 先写了：霞光照到地上的情景

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