对于 211 大学有 4 档区分且第一档学生是 “香饽饽”、末档显得委屈这种观点，可以从不同角度来分析其合理性与局限性。
一、211 大学分档的合理性
- 学校综合实力存在差异
- 211 工程大学虽然都是国内重点高校，但在师资力量、科研水平、学科建设、教学质量、社会声誉等方面确实存在一定的差距。例如，一些顶尖的 211 大学在某些学科领域处于国内乃至国际领先地位，拥有一批知名的学者和专家，科研经费充足，能够为学生提供优质的教育资源和广阔的发展平台。而一些相对较弱的 211 大学可能在某些方面存在不足，如学科特色不明显、师资队伍不够强大等。
- 以北京邮电大学为例，其在信息与通信工程领域实力雄厚，学科评估中表现突出，该专业的学生在就业市场上非常受欢迎，可谓是 “香饽饽”。而一些地理位置较为偏远、学科优势不明显的 211 大学，在招生和就业方面可能会面临一些挑战。
- 就业竞争力不同
- 第一档的 211 大学通常具有较高的社会认可度和知名度，其毕业生在就业市场上往往更具竞争力。很多知名企业和单位在招聘时会优先考虑这些学校的学生，为他们提供更好的职业发展机会和薪资待遇。例如，清华大学、北京大学等顶尖高校的毕业生，无论是在国内还是国际上，都备受青睐。
- 而末档的 211 大学毕业生在就业时可能会面临来自其他高校的激烈竞争，尤其是与一些 985 高校和顶尖行业院校的学生竞争时，可能会处于劣势。这使得他们在求职过程中可能会感到委屈，觉得自己的学历没有得到应有的认可。
- 升学机会有别
- 对于有继续深造意愿的学生来说，第一档的 211 大学通常能够为他们提供更多的保研和考研机会。这些学校的保研率相对较高，而且与国内外知名高校的合作交流也更加频繁，学生有更多的机会进入更好的学府继续深造。例如，中国人民大学、复旦大学等高校的保研率通常在 20% 以上，而一些末档的 211 大学保研率可能只有几个百分点。
- 此外，在考研复试环节，来自第一档 211 大学的学生也可能会因为学校的声誉和自身的综合素质而更具优势。这也在一定程度上加剧了不同档次 211 大学学生在升学机会上的差异。
二、211 大学分档的局限性
- 个体差异大于学校档次差异
- 虽然学校的档次在一定程度上会影响学生的发展，但学生的个人能力、努力程度、综合素质等个体因素才是决定其未来发展的关键。在任何一所 211 大学中，都有优秀的学生和不太出色的学生。一个勤奋努力、积极进取的末档 211 大学学生，完全有可能在学业和职业发展上取得比一些第一档 211 大学学生更好的成绩。
- 例如，有些学生在大学期间积极参加各种实践活动、科研项目，锻炼自己的能力，提高自己的综合素质，毕业后成功进入知名企业或继续深造。而有些学生即使进入了顶尖的 211 大学，如果不努力学习，也可能会在毕业后面临就业困难的局面。
- 专业优势可能弥补学校档次不足
- 不同的 211 大学在专业设置上各有特色，有些末档的 211 大学可能在某些专业领域具有很强的实力。如果学生选择了这些学校的优势专业，同样可以获得良好的教育资源和发展机会。例如，一些以农林、地质、矿业等为特色的 211 大学，虽然在整体排名上可能不占优势，但在其特色专业领域却有着较高的声誉和影响力。
- 比如，中国地质大学（武汉）的地质学专业、南京农业大学的农学专业等，在行业内都具有很高的认可度。这些专业的学生在就业和升学方面并不一定会比第一档 211 大学的非优势专业学生差。
- 学校发展动态变化
- 高校的发展是一个动态的过程，学校的档次也不是一成不变的。一些曾经处于末档的 211 大学可能会通过加强学科建设、引进优秀人才、提升教学质量等方式实现快速发展，逐渐提升自己的档次和地位。而一些原本处于第一档的 211 大学如果在发展过程中出现问题，也可能会面临实力下降的局面。
- 例如，近年来一些地方高校通过加大投入、加强与国内外高校的合作等方式，在学科建设和科研水平上取得了显著进步，逐渐在国内高校中崭露头角。而一些老牌的 211 大学如果不能及时适应社会发展的需求，进行改革创新，也可能会被其他高校超越。
综上所述，211 大学有 4 档区分且第一档学生是 “香饽饽”、末档显得委屈这种观点有一定的合理性，但也存在一定的局限性。在评价 211 大学的学生时，不能仅仅依据学校的档次来判断，而应该综合考虑学生的个人能力、专业选择、努力程度等因素。同时，学生也不应该过分纠结于学校的档次，而应该充分发挥自己的优势，努力提升自己的综合素质，为自己的未来发展打下坚实的基础。